Почему именно в пятницу, когда у меня довольно много свободного времени, я ничего не делаю?

Может кто-нибудь объяснить, что происходит с людьми на sb? Сегодня многие обитатели этой платформы заметили о пропаже какого-то количества их подписчиков. Я и сам столкнулся с этим феноменом. Куда они подевались?Напишите комментарий, если вы знаете, что послужило такому массовому оттоку людей. P.S. Надеюсь, что разработчики вскорем времени прояснят всю ситуацию.

Нашы падручнікі па беларускай мове — гэта проста жах. Мала таго, што часта адсутнічаюць некаторыя правілы, якія потым можна сустрэць на ЦТ (нешта падобнае да ЕГЭ), так яшчэ тлумачэнне некаторых вельмі часта незразумела без дапамогі настаўніка. Плюс к гэтаму практыкаванні абы-якія. Наша настаўніца наўогул гаворыць, што падручнікі можна спальваць, бо нічога добрага там няма. І вось тэма "Коска і кропка з коскай паміж часткамі ў бяззлучнікавых складаных сказах". Складальнікі падручніка пішуць, што коскай раздзяляюцца раўназначныя, аднатыпныя часткі бяззлучнікавага складанага сказа, у якіх паведамляецца пра падзеі і з'явы, што адбываюцца адначасова або паслядоўна. І вось іх прыклад (звярніце на яго ўвагу): ¹Пасля адлігі закруціў мароз, ² ударыла ў сцены завіруха, ³шыпшыннік за маім акном аброс празрыстым, лёгкім лебядзіны пухам (С.Грахоўскі). А кропка з коскай ставяцца, калі часткі маюць ускладненую будову і свае знакі прыпынку. Іх прыклад: Аціраюць тварыкі пралескі промнем, як лагодным ручніком; ля бяроз празрыстых на ўзлеску папярхнуўся сокам першы гром. І вось паўстае пытання: чаму складальнікі не паставілі кропку з коскай ў першым прыкладе паміж другой і трэцяй часткай (там, дзе ідзе размова пра коску)? Там жа ў трэцяй частке прысутнічаюць аднародныя члены ("...празрыстым, лёгкім лебядзіны пухам"). Перевод: Наши учебники по белорусскому языку— это просто ужас. Мало того, что часто отсутствуют некоторые правила, которые потом можно встретить на ЦТ (нечто похожее на ЕГЭ), так еще и объяснение некоторых очень часто непонятно без помощи учителя. Плюс к этому упражнения абы-какие. Наша учительница говорит, что учебники можно сжигать, потому что ничего хорошего там нет. И вот тема "Запятая и точка с запятой между частями в бессоюзном сложном предложении". Составители учебника пишут, что запятыми разделяются равнозначные, однотипные части бессоюзного сложного предложения, в которых сообщается о событиях и явлениях, происходящих одновременно или последовательно. И вот их пример (обратите на него внимание): ¹После оттепели замотал мороз, ²ударила в стены вьюга, ³шипшинник за моим окном оброс прозрачным, легким лебединым пухом (С. Граховский). А точка с запятой ставится, если части имеют усложненное строение и свои знаки препинания. Их пример: Утирают личики подснежники лучом, как приятным полотенцем; у берез прозрачных на опушке поперхнулся соком первый гром. И вот встает вопрос: почему составители не поставили точку с запятой в первом примере, между второй и третьей частью (там, где идет речь о запятой)? Там же в третьей части присутствуют однородные члены ("...прозрачным, легким лебяжьим пухом").