How to do contents for dates, For the holidays calendar's. How to prepare anniversary, At calendaries, cultures. ___________________ Level of dates ___________________ Level of genres ___________________ How to do contents at genres, For the genres of this sciences, arts. How to find guides for the contents, At arts genres, at sciences, teaching. _______________________ Levels of awards and concourses _______________________ How to do contents for awards, For the concourses at genres. How to do contents, researchings, For the conferences, at themes. _______________________ Levels of conferences, sciences genres ________________________ - First step, as the speaks the sources - Is contents about teaching, Is contents of education, At all genres of arts, sciences. After, at progress of this guide, - Education at the genres, At the arts, and sciences, teaching, - Level quality' - up levels. _________________________ Take care, and good luck, creator, Citizen, with this little paper, - You will be at higher ratings, This page support for you success. _________________________ <!---after this, as well, more textes, - It is basics of the success, Of the guide, as basic method, - More instructions at the this list.---> _________________________ Science, as well, - as the next sources, For the main page of the this text, Of the supports' text of little page, - With more texts for this main basics. - As the main theme compositions', As the culture main at nation, As the concept of school program, - At the page of the main method. And next pages - with glossary, With the contents of this main page, - Science' research style texts' with sources - Is about for the next pages. Is about "how - to" do guide, At the this main pages concept.

Примерно-образцовый блог. Педагогичность, примерность, перспективность - составные "идейности" в каждом компоненте, слове, - в части соответствия предлагаемых "занятий" как общая схема, порядок "предлагаемого" контента, предлагающего слова, категории, к, соответственно "применению" читателем, что в случае русскоязычности текстов, контента - Российский Гражданин, Гражданин Российской Федерации, - который любой возрастной категории, интегрирован в коллективы граждан, которых делает честь своим учителям и каждому гражданину своего региона, муниципалитета, страны каждым своим действием, компонентом действия. В части применения данного алгоритма к инспектированию каждого составного объекта, контента, в части визуальных, аудиальных и текстовых искусств, - на предмет "достойности" каждого именно данного компонента в контенте за данной датой от данных авторов, соответственно, сконструированных из компонентов и инструментария в перспективах, направлении моделируемого, тактических и методических решений, функций и философии, концепта. В части "достойности", на предмет "патриотизма", и действительной высшей ценности каждого компонента, конструирования из высокой и повышенной ценности компонентов, что будет делать и честь учителям, и максимальную, соответственно ценности высшей ценности действий соотвественно пропорционально уровня славы учителей, - в условиях конструирования действий, слов, текстов, контента из компонентов соответственно источникам в доступе и применении, по фактору рекламируемости и известной перспективности именно данных занятий, компонентов для конструирования действий, составных объектов. В части "готовых" тактических решений в области жанров искусств, в известных наградных системах национальных, конкурсов в жанрах искусств, наук, образования, педагогики, - в общих организованных рейтинговых системах граждан, формирующих единый формат оптимальных решений, оптимальной культуры, свободной к применения гражданами в условиях доступности и адресной известности источников данных "готовых" тактических решений, - что вводит в категорию "осуществимости" применения источника фактором известности и доступности, подготовленности к чтению, учению, изучению данного контента, предлагаемых тактических решений, предлагаемых введений в культуру, традиции, быт, траектории, инструментарий и тактические решения, оптимальные для граждан в общей философии заботливости о гражданах и выгодности заботливости о гражданах со стороны каждого гражданина в общей философии партнерств и добрососедства, общежития граждан и в мировом и в национальном и в региональных и муниципальных сообществах, общинах, коммьюнити, коллективах. В части участия каждого в чем-то и бездействия в чем-то отличном, - то граждане участвую в чем-то том, что доступно из источника и грамотно рекламируемо в части выгодности составителям контента, философии, идей, перспективных занятий, - что опосредует порядок формирования каталога и адресного снабжения граждан для приглашения к участию в предлагаемой деятельности, философии, культуре, традиции, - порядке и инструкциях деятельности, прибавления компетенций в предлагаемых занятиях, в общем порядке образования, прикладных курсов, обучения, предметных инструкций и технологий по формированию контента, участия в проектах, деятельности, с известными наградами, выгодностью и прибыльностью данных занятий, философии, культуры, традиций, этикета, этики, источников. В общем порядке источников, - только именно данных, - в общем порядке быта в единственно тех источниках, которые в доступе и без источников вне доступа, - что предметно в условиях замка и отсутствия сети интернет, и рекламных буклетов, остальных источников данных, кроме библиотеки замка, источников гостей замка, - в общем порядке и кроме в замке применять или не применять источники, - что опосредует общий порядок изучения и применения, так же и не применения источников, кроме предлагаемых каталогом источников, в общей свободе применения или не применения источников, свободы конструирования из компонентов составных объектов, текстов, действий по технологии конструирования составных объектов в общем порядке доступности и известности данных источников, - что и делается каждым гражданином в части применения источников, которые были в доступе как библиотека в замке от рождения, что и было библиотекой замка, - кроме отсутствия в формате книг, и в уроках по примеру в действиях коллектива замка в доступе для изучения в формате доступа для взгляда, и копирования, что так же урок, - и соответственно от рождения до настоящего периода через источники в доступе так же копируемо стилями, порядком действий, словами, и остальными компонентами в инструментарии для конструирования составных объектов форматов составных объектов из единственно доступных из источников инструментария. ... В части того, что составить каталог занятий, и учебный материал по занятиям, - для выбора из каждого данного периода, соответственно языковой аудитории по странам соответственно официальному языку школьной программы, - что прибавит практиков занятий данного каталога в частности и в общей философии, если в том согласилось сообщество разработчиков по фактору соответствия общих, национальных, региональных, муниципальных интересов, интересов общин, жанров, культуры, традиций, по фактору самой желательной традиции и культуры, - что единственно актуально по фактору возможности применения самых желательных культуры, этикета, воспитания, занятий, философии, традиций, - и меньшей актуальности остальных менее ценных в тот же период для формирования по фактору меньшей ценности, меньшей актуальности, в условиях уровней достойности и перспективности, уровня желательности высшего уровня культуры, достойности, воспитанности, этичности, благонравности, гуманности занятий, модели системы порядка, философии порядка в распределенности ролей в данной модели системы порядка, которая разработана сообществом в общей философии разработки лучшей модели, и остальные менее актуальные по какому-то фактору, что прозрачно открыто и доступно для отличий и выбора оптимальной тактики и инструментария, занятий из каталога в общих интересах, балансе частных интересов и по уровням сообществ, территорий, включенности территорий в территории планетарные. What to next chapters... About world safer place, and researches about "how-to" guide, tutorials...

В части того, что "распространение" менее перспективных и слаженных в профильные лингвистические системы - менее перспективно, гуманно, в части перспективности применения гражданами в системно-деятельностном подходе, - менее соответствует философии и основам порядкам, столько же и ставит в позиции менее достойного и ценного основы и философию порядка, - что основы Конституции Российской Федерации, - в части чего предлагается минимизировать "распространение" менее перспективных категорий в каналах публикации текстов, занятий, уроков по примеру, предлагая публикацией и компонентами текстовых публикаций к применению менее перспективных категорий, слов, - в общем применении гуманности. Так же с позиции гуманности к коллективам граждан, которые в перспективе могут воспользоваться менее гуманными и профильными для изучения и применения в системно-деятельностном подходе в общей философии порядка, - предлагается переквалифицировать и осуществлять аналитику контента на предмет добрых советов адресатам, авторам и публикаторам данных текстов, - в общем применении принципа гуманности применительно каждого действия на территории и в юрисдикции Российской Федерации применительно текстам русскоязычного контента, - что опосредует применимость Российскими Гражданами, - и составляет уязвимость точно в той же части, сколько менее перспективны и менее гуманны, примерны и образцовы, менее маршрутизируя к каталогу перспективных занятий, жанров искусств, менее высокой культуры, менее свободного выбора, менее в философии целостного спектра прав и свобод в применении граждан. В части сохранения и незыблемости принципа гуманности, гуманизма в основах правовой системы Российской Федерации, создать группу профессионалов из состава коллектива граждан Российской Федерации для инспектирования Русскоязычного контента применительно данного формата аналитики, для минимизации рисков в коллективах граждан Российской Федерации, укрепления порядка на территории Российской Федерации. В части отсутствия возможности применить принцип гуманизма применительно к распространителям менее ценных по фактору гуманности и перспективности категорий, слов, контента форматов контента форматов аудио, визуальных жанров искусств, - предлагается, в виду не применимости принципа гуманности, исключения возможности применения принципа гуманности к данным правозначимым действиям, - всё-таки постараться применить принцип гуманности, тренироваться в гуманности, гуманизме и добрых занятиях, для повышения уровня гуманизма и профессиональности гуманизма для прибавления возможности применить принцип гуманизма к любому и каждому действию, факту, деянию, правоотношению, правозначимому действию. Если ну всё, край, и никак не применить принцип гуманизма в отношении инспектируемого факта, деяния, - и весьма сказывается производные менее старательных тренировок в направлении укрепления гуманизма и гуманности, - то через силу придётся постараться в направлении подготовки в сторону повышения гуманности и гуманизма гражданами. (В любой ситуации и типовых ситуация по факторам типа контента, форматов текста, форматов каналов и источников, свойства правоотношения по каталогу предлагаемому правоотношений, - предлагается составить и составлять новые и дополнительные форматы разрешения ситуаций, прибавляя в сторону гуманного и повышенной гуманности форматов разрешения ситуаций, - для чего предлагается тренироваться разработчикам дополнительных каталогов способов разрешения ситуаций в гуманизме и гуманности, разрабатывая и дополняя каталог форматов и видов методов тренировок в гуманизме и гуманности.) В части отсутствия в каталоге предлагаемых сценариев и сюжетов в данных типовых ситуациях повышенной и дополнительно добавочной гуманности, - предлагается дополнить применительно к данным типовым ситуациям способы разрешения ситуаций в сторону направления соответственно повышенной и добавочной гуманности, осуществлять разработку и тренировочных мероприятий повышения гуманности и повышения профессионализма гуманности, в том числе педагогических методов в планирования уроков гуманности для категорий граждан, для языковых аудиторий. Данными мерами, общими и частными, предлагается прибавить уровень правосознания граждан, уровень гуманности и соответственно уровень гуманности порядка, соответствия интересам участников правоотношений применительно к форматам правоотношений в коллективах, в том числе путем предлагаемых текстов предлагаемых форматов моделирования и организации модельных ситуаций, форматов правоотношений опосредованно занятиями, проектами, жанрами искусств, наук, образования, общественной деятельности, волонтерства, - что будет гарантом и опорой для следующих поколений с вкладом участников проекта, каждого, - что осуществляется и так, в части организованности и направленности, концептуальности, - то с профессиональной и методической разработкой соответственно пользователями данной методической разработки соответственно доступу и осуществимости применения данного источника, методической разработки, предлагаемого проекта, занятия, мероприятия, направленного на вышеназванные задачи.