Ilya Shushkevich

2019-09-11 18:02:55

Р И С У Н О К

Цікаве, Думки вголос, Особисте

Сегодня был особенный день - самый обычный. В классе вовсю кипела жизнь. После долгих каникул мои одноклассники воодушевленно рассказывали друг другу о том, чем занимались все это, на их взгляд, непродолжительное время. Мальчишки носились по классу то выбегая в просторный школьный коридор, то вбегая обратно в маленький класс - учителя все ещё не было, поэтому они позволяли себе своевольничать, а я тихо сидел и старался не высовываться. Некоторые девочки, собравшись за одной партой, над чём-то таинственно хихикали. Кто-то из учеников разрисовывал доску красивыми линиями, кто-то из хулиганов подбегал – и тут же все стирал, либо со скрипом выводил плохое слово, окрикивая меня в попытке задеть. Одна девочка, стоя на старом деревянном стуле с ножницами в руках, пыталась обрезать луч солнца, падающий на пол рядом с её партой. А самый младший из класса мальчик прыгал по всему кабинету в попытках словить выскочивших из брелока на рюкзаке зайчиков. Учитель пришёл, опоздав на целых пять минут. Если летом время создано для тебя, то осенью правила меняются и уже ты для времени. Или так ему казалось. Глаза были еще совсем сонными, и даже очки не могли помочь ему притвориться как можно более бодрым. Вдруг он зевнул - и это сразу выдало в нем дорогого ребятам учителя: все дружно подхватили эту тень сладкого сна и каждый мило зевнул в ответ. Это было похоже на урок для львят, которых учили показывать своё превосходство и достоинство даже зевком. Но на деле это была скорее разминка для мышц лица. Учитель не спеша поздоровался с повзрослевшим за лето классом и предложил посвятить первый урок не изучению положенного в графике материала, а посвятить его нам. Чтобы внести некоторую ясность, он дал задание нарисовать то, что могло бы отразить нас как личность, что-то такое, с чем мы себя ассоциируем. Вроде бы все предельно легко и ясно, однако мне, в отличие от остальной части класса, пришлось немного посидеть и подумать... Этот вопрос для меня звучал как «Кто ты?» Рисовать можно было все что угодно: будь то что-то живое или просто обычный предмет, но сложнее всего рассказать о своём рисунке перед классом и учителем. Немного поразмыслив, я нашел подходящий образ. Родители часто говорили мне, что я должен быть свечой. Всё потому что я часто вёл себя абсолютно по-другому. Они говорили: "Ты предназначен дарить свет. Если свеча не горит, то какой в ней смысл? Да, есть день, когда в этом нет нужды, но в большинстве случаев - в наше время особенно - день стал очень коротким. И если у тебя день, то у кого-то, возможно, ночь. Свеча - это не воск с фитилем внутри. Свеча - это жизнь." Вспомнив эти добрые слова, я решительно взялся за карандаши и стал рисовать свечку, используя максимально теплые солнечные цвета, которые могли бы подчеркнуть мою идею. Воодушевившись складывающимся внутри меня образом, я почувствовал, что от страха не осталось и следа. Однако только меня вызвали к доске – и мальчишки сразу же стали смеясь перешёптываться, а я понял, что почему-то совсем не хочу делиться светом со своим классом. И даже учитель, который просил угомониться взбалмошных ребят, не смог добиться от меня уже ни слова. Я убежал. Нельзя же дарить свет тем, кому он совсем не нужен! Может родители чего-то не понимают? Илья Шушкевич

Коментарі

Ilya Shushkevich

ну, в основе этой идеи лежит метафора, которую можно назвать и притчей, из Библии, поэтому именно такую позицию хотелось показать. В тоже самое время соглашусь с вами, что свеча не обязана гореть для всех, не обязана гореть впустую.

Відповісти

2019-09-11 18:37:25